在“医路”的成长历程中，每一个病例都是一次独特的学习契机，引领我们走进患者的内心世界，深化对医学和人文的双重感悟。从书本走向病房，从单纯面对一页页冰冷的文字变成了面对一个个鲜活的生命，在一次次与病魔抗争的过程中感受着生命的跳动。在儿科病房的这段经历，宛如一颗“启明星”，指引了我前行的道路，从最初那个沉默寡言、甚至都不愿意和我目光对视的“星星的孩子”，到后来住院乃至出院以后的点点滴滴，巨大的转变让我真切地认识到，医患双方除了医疗上的联系外，不可避免、潜移默化地会建立起情感的纽带。在医学的世界里，人文关怀能同时满足医患的“双向成长”，在患者的心灵世界里，每一个细微之处，都蕴含着无限的可能和无尽的美好，只有走进他们的世界，倾听那无声的旋律，感受那深藏的温暖，我们或许才能找到一种全新的理解，一种全新的共鸣。我们不再是仅仅思考一个疾病的诊治，还要考虑到掺杂其中的复杂的社会、经济、人文、道德、伦理等诸多问题，这段旅程不仅让我深切领悟到医者的责任和使命，更是一场对医学初心的坚守和升华！“药以治病，医以疗心”，医学，是科学，也是人文，它的温度来自于对生命的珍视——有说，有听；有表达，有理解；有提问，有回答；有倾诉，有感受。以专业为剑，以仁心为盾，愿以萤火之光，守护生命之重；以笃行之志，奔赴医学之长！疾病的治疗就此有了厚度，健康的定义变得更加完整。医生是与生命对话，是尊重生命、敬畏生命的护航者，只有站在科学与人文之间，以专业素养与人文情怀守护患者的身心健康，才能推动医学在科学与人文双轨道稳步发展！

李晓霞 邱锦浩 蒋春明. 来自星星的你[J]. 中华急诊医学杂志, 2025,34(4): 539-539.
DOI号:10.3760/cma.j.issn.1671-0282.2025.04.023

基金项目：浙江中医药大学第五批教师专业学习社群立项——《跨学科叙事医学教学实践社群》[浙中医大办〔2024〕89号，项目编号ASQ2407]；基于叙事医学与儿科学教学有机融合的应用研究[浙中医大办（2024）152号，项目编号AXS24004]

关键词： 叙事医学 儿科学