目的：探讨基于临床能力培养的急重症超声可视化多维联合教学模式在急诊教学中的应用的临床价值。方法：选取 2020年1月至2022年12月在广州中医药大学第二附属医院急诊科参加临床工作的住院医师规范化培训的学生，将受试者随机分为教学改革组（HC组）和传统教学组（N组），比较两组不同教学模式在理论试题测试、操作测试及问卷调查的考核成绩。结果：HC组在理论考试总分、操作总分均高于N组，差异均具有统计学意义（p<0.05）。问卷调查结果显示，HC组在提高学习效率、学习兴趣、自主学习能力、增强学习自信心、知识的掌握程度等项目的评价均高于N组，差异均具有统计学意义（p<0.05）。结论：HC组通过采用“慕课-思维导图-问题导向-急重症超声”的可视化多维联合教学方法较传统讲授式教学法，可切实提高教学效果和教学质量，在规培医生培养的急诊教学中具有重要价值。

刘荃乐,李尊江,吴绮琪,陈瑞,陈墩帆,李国炜,丁邦晗. 基于临床能力培养的急重症超声多维联合教学模式在急诊教学中的应用[J]. 中华急诊医学杂志, 2024,33(6): 853-857.
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关键词： 慕课 思维导图 问题导向 急重症超声教学 住院医师规范化培训